Outil

La gestion mentale

La gestion mentale est une pédagogie inspirée par les travaux de recherche d’Antoine de la Garanderie sur les procédures mentales utilisées par ceux qui réussissent, l’amenant à affirmer que l’intelligence est une question de méthode dans laquelle la performance est liée à la qualité du geste mental : quand quelqu’un réussit, c’est qu’il fait quelque chose (un geste) à ,l’intérieur de lui-même (le mental) qui explique cette réussite.

La gestion mentale serait donc la pédagogie des actes de connaissance, l’étude des moyens mentaux qu’une personne peut mettre en œuvre pour apprendre : être attentif, mémoriser, comprendre, réfléchir, imaginer. Chacun porte en lui des manières de s’approprier le savoir et de s’en servir, les moyens de réussir, pour autant qu’on l’aide à en prendre conscience ; il n’y a pas qu’une manière d’être intelligent, il y a un itinéraire mental personnel à connaître, des structures d’activité mentales propres à découvrir.

Le geste mental est fait pour s’ouvrir au monde par la perception et pour s’approprier le sens par l’évocation (c’est le fait de faire exister mentalement un objet perçu, l’objet d’un apprentissage, d’une expérience passée…) ; son contenu n’est pas géré par tous de la même manière et c’est cette différence dans l’accomplissement des gestes mentaux qui est prise en compte pour proposer une pédagogie adaptée au fonctionnement mental de chacun. Les habitudes évocatives s’installent de manière très précoce, opérant le plus souvent à l’insu de la personne ; c’est sans doute cette précocité qui explique que l’être humain, la plupart du temps, n’a pas conscience de ses habitudes mentales.

La gestion mentale est centrée sur la personne humaine et s’adresse à tous ceux (enfants, adolescents, adultes) qui ont envie de se connaître en vue d’un développement personnel ; Elle développe la motivation, la confiance en soi, permet de connaître le plaisir d’apprendre, le bonheur d’être ; Elle apprend aussi à respecter le fonctionnement d’autrui pour un meilleur échange, une meilleure compréhension mutuelle ; C’est une pédagogie de la conscience renvoyant l’être humain à sa responsabilité et sa liberté ; Elle fait appel à l’introspection (et non à des tests ou des questionnaires) pour aider les apprenants à s’auto découvrir.

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